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Natureza da Obra: Trata-se de um artigo ciêntifico que aborda a temática do “movimento da escola moderna “, no contexto do “trabalho de aprendizagem no 1º ciclo do ensino básico”.
Palavras-Chave: Autoformação; participação cívica; cooperação, educar para a democracia.
Resumo das ideias principais: O artigo aborda o modelo de trabalho denominado de “Movimento Escola Moderna “ (MEM), que nasce da vontade de um grupo de profissionais ligados ao Sindicato Nacional de Professores.
O grupo propõe a aplicação de um modelo em que se prima pela análise do trabalho desenvolvido em turmas e escolas para o reforço da autoformação dos docentes. O reforço na pedagogia educativa é centrado na cooperação entre alunos e professores com o objectivo de aumentar a participação democrática activa. As técnicas de aprendizagem cooperativa através do trabalho com pares e valorização da partilha e interacção comunitária tendo como base a comunicação para a educação participativa. As técnicas utilizadas assentam em grande parte na componente organizacional da sala de aula, criando ambientes distintos para o efeito. As fases de planeamento são classificadas e apoiadas em fases diárias, semanais e anuais onde os alunos são suscitados a questionar e a levantar dúvidas que se tornarão projectos de investigação, partilha e interacção entre os mesmos.
Em síntese a aprendizagem pretende-se interactiva com os agentes educativos, professores, pais e comunidade envolvente, sendo que dentro da sala de aula os espaços de trabalho e de estudo são preparados e orientados para dinâmicas cooperativas e participativas entre os alunos, através da criação de trabalho em pares e grupos e no âmbito de projectos preparados, investigados e apresentados pelos alunos. A avaliação a cargo do professor é ao nível do currículo e através da orientação e “pilotagem” (Sérgio Niza). Pretende-se cidadãos activos e conscientes das suas actuações ao nível social, político e democrático, realçando os princípios da equidade, cidadania e ética.
